每堂的音韻異常,教授指定的閱讀資料中,多數來自於英語訊息,有時候空檔一些,總會想要看看在這個番薯型海島上,已經有哪些相關的研究,這一天收穫不少,有許洪坤老師在文鶴出版的A Study of the Stages of Development and Acquisition of Mandarin Chinese by Children in Taiwan,有朝陽科大幼保系'06年從平均句長和詞類角度切入的新移民子女語言研究中所採擷的實際對話語料;張顯達教授曾經提及的國語學習困難;這讓我想到,關於嬰幼兒童語料的部分,或許將幾個研究資料的匯集,可以依稀找各個年齡階段在生活日常中會使用的詞彙輪廓,當然指的是進些年的詞彙語料特色,一方面可以作為學齡前的療育課程範例的基模,另一方面還可以觀察出語用,社會變遷與時間參數間的互動關係。

輔大-許洪坤教授與謝國平教授

不如就趁著即將屆入的暑假開始吧!

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在工作歷程中,從初學到深入,將會發現"責任制"是個神奇的用語,三個簡單的中文方塊字型,內涵著豐富的哲理。從企業,從員工,從判讀的方式,可以觀察人們在解析中的微妙差異,就在解讀和施行作業的過程中,有的直接承擔,有的巧妙閃躲,有的用理由掩蓋,有的由外而內的依循。

責任制最早的說法是讓執行者有自由空間作工作程序和時間管理,最初的健康引用,多在外商環境;隨後,企業主引進在管理中,變成是不給加班費的婉轉表示;更妙的是,當進入工作後,也可以收集到擴大應用的範例,比如說,用三個字代表"請自行解決問題",或者是不巧的會套進扛下爛攤子的後果。這當然是運勢亮黃紅燈時容易碰上的灰鼻子情境。

責任制也有效應之處,可以發揮個人的特質,透過自己的處理程序,完成工作事項;是彈性也是創意的空間。會發現,進入工作環境,責任制的依循,似乎還需要加上道德感的組合,才比較會有Perfect Match。當然,職業道德的價值觀點因人而異,有些人會是利他,而多數人多是利己;兩者結合上,責任制的個人解讀就有千變萬化的呈現型式。

以教育環境而言,用責任制規範教學品質;作為學生,報告的製作與同儕互動的模式,也多屬自主性的責任特質;以企業而言,各部門專案的執行與分工,也需要責任制的維持延續;遊戲規則裡,有人使用自有方式解讀,就會讓一個默契式的概念價值,有了具體公開討論的機會,(當然,許多時候為了某個形勢下的平和,多數人選擇Let it be)。

前陣子好友的email分享,有句話可以在歷程中,佐著責任制的提示語,"這是一種榮幸";適用在責任制的扣帽中的特殊情境,就像紅包的退燒劑般,遠離非平衡狀態裡的責任紅綠區。

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早上的課,腦子還在和統計概念纏鬥中,
班代PH用麥克風請大家在等會兒的空檔往前移動,
做什麼?
抽籤分派迎新的工作。
什麼?迎新!已經要迎新了?!
時間好像在這一秒突然翻了好幾頁次,
迎新的事情,似乎還剛在上個月的不久,不是嗎?!

或許是年齡進入到四捨可以五入的時期,
總會在出現時間話題裡,主動降低指數關心,
也許是不希望時光多在臉上,繪上一道痕跡,
或者是偷偷的加上淺色髮絲的提醒,
或者有時候就忙著過時間,錯過了翻月曆的那種時間passing,
或者是........^_______^,
提到時間,仍然是一堆理由,刻意迴避,和左右閃躲的情境,
由於老天爺善待,從高中時期,
就開始透過髮絲課題,訓練對時光流逝的忍受力。
對於逾齡的話題,似乎還沒有那麼在意。
不過,倒是在學習裡,記憶和年紀,總是會讓人覺得無力....^^

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音韻中,正唸到關於IOWA評量的設計,常模建立之專案資料,看了半天的Nebraska和IOWA,最後還是忍不住的好奇,找一找地圖上這些地方到底在美洲的哪裡。
Nebraska

Map of the United States with Iowa highlighted, from Wiki

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天空這幾天在休工中,突然發現,
原來仍在使用的這兒還有早期留下的一些足跡腳印,
現在已經習慣得要用文字說說感受,
停住的網頁,就像語塞般的難受。

那時候,這兒的照片檔幾次的毀損,
讓影像從記憶裡刪去,心情甚是失落,
就像是遺失了一個重要的東西般的那種無奈,
接著,對外網路全數被中斷之後,
離Pinext上的blog就變得遙遠了許多,
看著看著,原來還有些文字的記憶存留在這個裡頭..
像是一種收穫..

也希望那已經不知在哪位偷兒手上錄音筆,
也會聽到對它的想念~

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開始參與了機構的活動,這一次,是台北第一次舉辦的親師座談,
活動的目的主要是提供班上有聽損早療融合的老師們,
一個可以更深入了解聽損孩子學習特質的管道,
可以透過更多的認識,提供孩子更適切,營造更易學的環境,
給這群活力小子~

活動預計是在10月份舉行,籌備則是從5月中敲鑼開動,
第一次的參與NPO的活動籌備,也能夠計路這其中的片段,
陸續將這些過程和可以運用的工具逐一的匯入這一頁中,
悸路我在這個階段的學習歷程,雖然腦筋記不住,那我就找另一個方法試試看~~

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也許不夠周全,也許僅有切面,或甚至僅有窄小的角度,
這是真實的OO,當時當刻接收外界的訊息,結合內在表徵,然後轉譯出來的結果,
當下或許不夠客觀,當下也許僅有片段,能夠享受當下的那種真實,是生命中寶貴的機會~

看法隨著時間的流動,會加入更多的理解和包容,或者是更清楚的釐出事實的徵象,
在事實呈現前,所傷及的無辜,又有多少人關心到過往的傷害和隱匿的流失呢~~

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  • May 12 Thu 2005 21:04
  • 飛行

飛行,有神奇的魔力,
讓人把背在身上莫名重重的布包,
這麼一會兒的擱在一旁...

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