有些不懂和模糊,說法總是各取有利點,總有不同,總有差異~
是非呢,就從你選擇哪兒切入的角度,也許會有不同的答案~

幾個不懂得問題 在談話間 跳出在腦子裡打轉

對於孩子,努力的讓他們融合作迴歸,
對於這群老師,又期望是自樹一格,期待孤芳自賞,
為什麼兩個標準不一樣?
如果獨樹一格是直得推動的,那就不會有這麼多努力的投入作回歸啦?
老實說,不懂~是包裝還是就地選擇一個優以立論的方式,印證說法~

雙面翻譯中,即使相信可以用和平方式解決人類爭端的口譯員,
一直要到手中的槍口正對了弒親的獨裁者,
在面對自己信念和衝動極端相悖的情境中,才能夠在當下轉念,
讓愧疚和罪孽的包袱,交棒給起爭端的主人,
大部分的事,也應該都還是要到那決生死的臨界線,才能夠讓事情有得緩解,
仍屈就於權力與地位,在這個Matrix中的價值世界,有多少人能夠離開母體呢~~


對於孩子,我們要包容個別的差異,要能夠針對個別差異給予最佳的支持和幫助,
對於老師休假,就聯到要擅用捐款人的經費,經費用在老師身上會對孩子有壞的影響嗎?
那老師這麼多日子以來吸收加班時間,默默的努力和投入,辛勞躲到那兒去了?這些也要算嗎?
那份善是用心傳遞,但當碰到了用入世的價值批判時,
同樣也會變得體無完膚,即使在內心深處的那份願意仍然存在,
計較之下,模糊了那些美意的初衷~
只覺得,些許可惜,或許可以想想有什麼折衷的方式~

還是說,這樣的志業是不能夠僅僅作為非營利,而應該轉換成營利的方式,
才能夠雙向的都照顧到,不論是孩子或是這些為孩子努力的人們~~

Notee after discussion with the siniors

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DragonFly

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